Após a leitura do livro "Lições de Arquitetura", de Herman Hertzberger, foi realizada uma dinâmica na qual deveríamos realizar uma sintegração em diferentes pontos da escola tendo como base os conceitos explorados no livro. Participei da discussão sobre quatro locais: a laje do terceiro andar, a entrada secundária da faculdade, a horta e a parte atrás do bicicletário. Embora alguns conceitos determinados não possuíam uma relação tão clara com os espaços designados, acredito que as discussões realizadas foram interessantes e conseguiram passar por pontos interessantes. Dentre estes, destaco a falta de acessibilidade, apontada no pátio atrás do bicicletário, na horta e na laje e a falta de interação das pessoas no ambiente, principalmente na entrada secundária e na horta. Em relação ao livro, as ideias contidas que mais me marcaram foram a de espaços de transição e a noção de que o indivíduo é responsável por transformar o espaço, e não só usufruir dele.
Em "Nosso Programa", Vilém Flusser descreve três conceitos, que se relacionam à atividade corporal que fizemos no pátio na aula do dia 10 de abril. A finalística se caracteriza pela imposição do resultado sobre a liberdade dos envolvidos, se relacionando a dinâmica da altura dos alunos. A causalística é centrada no conceito de causa e consequência, onde um evento só ocorre pois outro ocorreu antes dele, se relacionando a dinâmica onde o aluno realizava uma ação horizontal ou diagonal somente após essa ação ser realizada a ele, sendo que, na causalística, o indivíduo apenas acredita na sua liberdade de tomada de ações, mera ilusão causada pelo complexo sistema de causa e consequência do qual ele faz parte. Por último, a programática se baseia essencialmente no acaso, definindo qualquer ocorrência como fruto de ações imprevisíveis, as quais causas, consequências ou finalidades são meros atores coadjuvantes do absurdo. Com seu consequente maior grau de liberdade, a dinâmica que ...
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